教育学研究科

教育学是一种全面的学问，涵盖了教育的本质、目的、内容、方法和制度等。近年来，教育学正变得越来越学科间的趋势，更在研究教育和保育现象上从多面且实证的、实践的社会科学方法出发。社会和学校场景出现的各种问题，都不能仅靠教育学本身独立解决，必须与相邻科学门类联手。本专攻目标在于培养教育和保育实践者以及研究者，他们必将认真应对教育和保育的本质问题，为此我们也整备了一套富有特色的教育体制。

本专攻汇集了一系列专门从事教育思想（历史）、教育史、教育心理学等领域的教授们，提供了能够提升作为教育学研究基础素养的这些学问领域研究的机会，使得研究可以深度探究各自的问题和关心的主题。近年来，加入我们的还有从教育、保育和护理现场出发追求研究者身份的研究生，以及来自相邻国家的留学生，讨论研究充满活力。

教授团队与教育实践现场的联系紧密，为每个专业领域—包括教育内容和方法、包括通信制学习的终身学习、幼儿园和保育所或者儿童支持视域下的幼儿教育和保育、教育现场的发展支持、包容教育视域下有特殊教育需求的人的职业独立等各个领域—的研究者们提供在第一线执行的实践研究方法指导。

在教育学研究院的博士前期课程中，如果已经取得基础一种许可证的话，只要修得必要的单位数，就能取得专修许可证。我们提供广泛类型的许可证，如下所示：
幼稚园教师专修许可证、小学教师专修许可证、中学教师专修许可证（国语、社会、数学、科学、音乐、美术、保健体育、英语）、高级学校教师专修许可证（国语、地理历史、公民、数学、科学、音乐、美术、保健体育、英语）、特殊支援学校教师专修许可证（知识、肢残、疾病）。